Aprendizaje Esperado 2.12. Tecnología
Aprendizaje Esperado 2.12
Planifica y organiza las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico
Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible
[Clic aquí] Análisis estructural
Identificación de 3 niveles para construir una ruta lógica progresivo-secuencial de desarrollo, que puede orientar el diseño de su secuencia didáctica y son las siguientes: Contenido Declarativo, Construcción de la Competencia y Reconstrucción de la Competencia (sólo en ciertos casos). La explicación del método la ofrezco en la asesoría sobre el diseño de un plan didáctico. Cada nivel le puede servir de parada para la construcción de su sistema de evaluación
Contenido Declarativo (Temática, motivo o referencia que desencadenará el conocimiento factual y conceptual requerido)
Las acciones técnicas
- A veces, el Contenido Declarativo tiene una precisión que focaliza y muestra un acotamiento al que hay que dirigirnos. Por tal motivo, se debe identificar cuando está presente. A continuación se muestran en caso de existir
- Énfasis (Precisión o atención focalizada)
- No hay
Construcción de la Competencia (Logro esperado)
Planifica y organiza las acciones técnicas
- La competencia está definida para una situación específica para su conformación y, a veces, para su demostración. Por tal motivo, se debe hacer caso a las indicaciones escritas en el enunciado del Aprendizaje Esperado
- Vertientes de interés (Situaciones, implicaciones o condiciones indicadas)
- Según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico
- El ámbito demostrativo puede ser instrumental, comunicativo, documental o alguna combinación posible de éstos -sujeta al tiempo que disponga-. El enunciado puede orientar una acción específica y ahí se ubicará el ámbito mínimo que deberá considerar como necesario.
Reconstrucción de la Competencia (Nuevo enfoque en caso de existir un propósito instrumental)
No aplica
- La reconversión del enunciado enfatiza el producto esperado bajo los términos que el Aprendizaje Esperado ya indica y se centra como una evidencia natural, por lo que no debe ser considerada como una alteración del mandato original
- Vertientes de interés (Situaciones y/o condiciones indicadas)
- No aplica
- El ámbito demostrativo puede ser instrumental, comunicativo, documental o alguna combinación posible de éstos -sujeta al tiempo que disponga-. La reconversión indica una acción específica que establece, al menos, un ámbito que deberá considerar como necesario.
[Clic aquí] Propuesta de temas vinculantes
De click en alguna de los Énfasis Tecnológicos disponibles para desplegar el documento para localizar el Aprendizaje Esperado en función de su número de ubicación
Administración contable
Agricultura
Confección del vestido e industria textil
Diseño de circuitos eléctricos
Diseño gráfico
Diseño industrial
Electrónica, comunicación y sistemas de control
Informática
Ofimática
PCIA Agrícolas
PCIA Agrícolas, cáricos y lácteos
[Clic aquí] (8) Fichas de Clase
Clase 01
Clase 02
Clase 03
Clase 04
Clase 05
Clase 06
Clase 07
Clase 08
[Clic aquí] (0) Fichas de Reforzamiento
Vacío
[Clic aquí] (2) Cuadernillos por Bloque
Encontrará material del Bloque al que corresponde el Aprendizaje Esperado por lo que deberá hacer una selección adecuada para el particular. De click en alguna de las opciones disponibles para desplegar
[Clic aquí] Cuadernillo de Chihuahua
Bloque 2.4
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[Clic aquí] Cuadernillo de Nuevo León
Bloque 2.4
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[Clic aquí] (2) Libros de consulta
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