Ideas Malignas

Aprendizaje Esperado 32 Explora la escritura de nombres Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Explora * Objeto de estudio (Sustancia, motivo o...

Aprendizaje Esperado 31 Explora un tema del mundo natural mexicano en materiales ilustrados Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Explora * Ob...

Aprendizaje Esperado 30 Revisa la escritura Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Revisa * Objeto de estudio (Sustancia, motivo o referencia p...

Aprendizaje Esperado 29 Participa en la formulación de preguntas Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Participa * Objeto de estudio (Sustanci...

Aprendizaje Esperado 28 Explora y escucha preguntas Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Explora y escucha * Objeto de estudio (Sustancia, mo...

Aprendizaje Esperado 27 Practica la pronunciación de palabras Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Practica * Objeto de estudio (Sustancia, m...

Aprendizaje Esperado 26 Escucha la lectura de una receta Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Escucha * Objeto de estudio (Sustancia, motivo ...

Aprendizaje Esperado 25 Explora y reconoce recetas Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Explora y reconoce * Objeto de estudio (Sustancia, mo...

Aprendizaje Esperado 24 Reconoce la escritura de nombres de estados de ánimo Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Reconoce * Objeto de estudi...

Aprendizaje Esperado 23 Escucha y sigue la lectura de cuentos Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Escucha y sigue * Objeto de estudio (Susta...

Aprendizaje Esperado 22 Explora libros de consulta Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Explora * Objeto de estudio (Sustancia, motivo o refe...

Aprendizaje Esperado 21 Sigue la lectura Seleccione la opción de su interés para desplegar o replegar la información y/o material disponible Análisis estructural Para identificar la ruta lógica de desarrollo que orientará el diseño del plan didáctico, se propone descomponer en partes -5 como máximo- al enunciado y las identificará con el color amarillo. No todos cuentan con dichas partes constituyentes de este método que propongo: Verbo/Objeto de estudio*/Acotación/Producto. Por otro lado, algunos enunciados fueron redactados con más de una acción demostrable en el mismo nivel jerárquico y se deberán hacer reacomodos para visualizar el orden de aparición. Para tal efecto, se utilizará una línea diagonal "/" para identificar el número de vertientes que debería considerar al momento del diseño del plan didáctico Verbo (Acción para demostrar): Sigue * Objeto de estudio (Sustancia, motivo o referencia para ...